Exempel på ett artikel

Skriv en gemensam text tillsammans i klassen. Låt eleverna skapa riktiga artiklar. Suffixet NA placeras enligt pluralhändelserna-eller-ar, - er och-r, liksom det oändliga flertalet med mellanslag och slut-lärare E-NA,- er iranier-NA eller-politiker. Till exempel: ett vackert hus, en liten stol. I singular kan ett ord se platser som månen, tiger, stol, final-en eller-n och för ett ord se ett neutrum som ett hus, nummer-et eller-t.

Kan händelsen spela ut på något annat sätt? Använd bilderna nedan eller låt eleverna välja själva. Dessa ändar skiljer sig mellan singular och plural. I Europa är germanska och i synnerhet skandinaviska språk de svåraste när det gäller artiklar. Faree har 25 formulär att hålla reda på. Centralt innehåll är delat och individuellt skrivande. Detta kallas dubbeldefinition och finns inte på danska.

Gör research genom att läsa på ämnet, samla ihop vad andra har skrivit tidigare och ta reda på vilka personer som är insatta i ämnet, eller har en annan koppling till det du ska skriva om – och kontakta dem för en intervju.

I det här kompendiet har vi samlat råd och konkreta tips om akademiskt skrivande, framför allt skrivande av uppsatser.

De flesta studenter kommer under sin utbildning att skriva olika typer av texter.

Vem kan ha sett vad och när? Skapa texter där ord, bild och ljud samspelar, både med och utan digitala verktyg. Sätt några på tavlan och låt eleverna komma med ytterligare synonymer för bra uttryck. Uppgift 2 visa bilden. Skriv texten i kronologisk ordning. Samla ideerna på tavlan. Pluraländningarna är NA-nable-As, apple-n - A och hörn. Till exempel ett vackert hus.

Den angivna artikeln används före attributet som ligger framför substantivet. Börja med brödtexten, sedan ingressen och slutligen lämplig titel. Be eleverna att komma med förslag till kompositionerna. Arbetsuppgifter 3 nu kan eleverna skriva en artikel med en titel, en ingress och en textlansering. På svenska och norska uttrycks definitionen både genom en specifik artikel och en böjning.

Att arbeta regelbundet med en tidning som publicerar studentmaterial för andra studenter, lärare, föräldrar och vänner är ett mycket bra sätt att öka deras motivation och förbättra sitt skrivande. Studenter får fritt fantasera om människor, händelser, orsaker och konsekvenser. Gör en Tankekarta över källorna och deras information på tavlan. Leta efter domarens markeringar och slå under dem i texten.

Be eleverna i par att ta en titt på vad som kan ha hänt. Lämpliga källor: man, offer, vittnen, Polis, åklagarmyndighet. Återstår den här tanken att skapa en redaktionell och gå vidare. Förslagen till ramberättelsen under dig och eleverna kan naturligtvis använda alla bilder. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras struktur och språkliga egenskaper.

Skriv också ner vad varje källa har att säga. Alla bilder är från www. Prata om lämpliga källor för en journalist som studenten kan prata med och lista dem på tavlan. På svenska läggs ett slut till substantivet för att uttrycka en viss form. Då bör eleverna tänka på lämpliga källor. Syftet med LGR22 är att utveckla förmågan att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, Att urskilja språkliga strukturer och att följa språkliga normer.

A-suffixet placeras efter slutet av plural-N och En-suffixet efter det oändliga plural med ett könsneutrum. Hur kan du bestämma dig?